“高考倒计时”上的天数眼看越来越少，高三尖子生却开始“撂挑子”——— 优等生为啥“不想高考了”

    模拟考考掉信心 尖子生不想高考

    “我根本不是这块材料，我没有这个能力，我不想考了。”

    11日上午，坐在毓璜顶医院心理科门诊专家的面前，18岁的李晓一直重复着这样几句话。面对情绪低沉的儿子，陪同前来的父母也只能手足无措地站在一边。

    李晓是我市一所重点高中的高三学生，是班里的尖子生，学习成绩一直稳定在前列。父母对他的要求很严格，李晓对自己的期望值也很高，考取一流名牌大学一直是他自认为”手到擒来“的目标。他的情绪发生变化源于最近的几次模拟考试和自主招生考试。这几次考试中，一向表现优异的李晓突然发挥失常，连续几次都发挥得不理想，和当初的预期有很大差距。

    拿到成绩单后，李晓越想越心烦，情绪一天比一天低沉，一向自信满满的他竟然跟父母说：”我根本不是这个材料，我没有这个能力，不想上学了。”庆幸的是，情绪低落的李晓自己意识到了自己出了问题，主动提出要看心理专家，就这样，在父母的陪伴下，他坐到了心理科主任医师张鲁诚的面前。

    “情绪跌入低谷、烦躁、自我否定、没有自信心……他这种状态在很多高考生身上都有体现，并且很多心理出现状况的孩子并不知道自己的问题在哪儿。”张鲁诚告诉记者，李晓的症结在于身为优等生的他给自己制定的目标太高，超过了自己的实际能力，加之老师、家长的期望值也很高，在几次考试突然失利的打击下，之前累积的压力爆发出来，导致了情绪的迅速低落和精神疲惫，可以说是“自己把自己打倒了”。

    根据李晓的症状，张鲁诚为他安排了心理辅导并配合服用抗焦虑药物治疗。“心理辅导的关键就是扭转孩子认知上的偏差，帮助他调整心态，认清高考只是生活的一个站点，未来的成功不完全取决于所考取的学校，给他以心理鼓励，让他重建信心，尤其是重建适当的、正确的信心。”张鲁诚介绍说。

    采访中记者了解到，李晓的情况并不是个例，随着高考的临近，前往心理科进行咨询和接受心理辅导的高考生也在逐年增多，已经成为高考前一个令人担忧的“热点”。

    压力多来自自己 优等生更易“中招”

    有这样一些统计数据：

    一项全国性调查显示，高考生出现心理问题的比例约为17%至22%；广东教育研究机构发现，有40%的应届高考学生在考前出现焦虑、抑郁等心理疾病，不少学生因此导致考试发挥失常；来自北京媒体的报道显示，北京6成高考生存在轻度或中度心理压力。

    在素以高考成绩“拔尖儿”著称、频频诞生高考状元的烟台，此类问题也同样不容忽视。1997年以来，张鲁诚一直从事心理咨询和辅导工作，每年高考前夕，他都要接待很多陷入心理困境的高考生甚至考生家长，随着考生、家长以及整个社会对考生心理问题的了解和重视的提高，心理门诊的接诊量也在逐年不断上升。而一个尤其值得关注的变化是，和前几年相比，当前高考生的心理压力已经不仅仅来自外界，更多心理问题的产生恰恰来自考生自己。

    2005年的一件事让张鲁诚至今记忆犹新，从1月到4月，先后有五名高三尖子生来到心理门诊求助，这五名学生虽然并不同校也不认识，但症状却惊人的一致，来就诊时精神已经濒于崩溃，纷纷表示“不考了”。

    “高中阶段的孩子很清楚父母和老师的期待，他们的学习压力更多来自自己，身处高考这趟高速列车的他们自己给自己不断地加压，有些压力超过了自己的承受能力，自己就把自己压垮了。”张鲁诚告诉记者，在“压垮”之后，考生们就会出现诸如情绪低落、烦躁、精神涣散、自我否定等症状，严重的还会出现厌学、厌考甚至更极端的现象，这五名学生的症状正是如此。据了解，在接受了心理辅导和治疗后，其中四名学生都顺利参加了高考，并考取了很好的学校，其中一名考上了军校。